Зміст
- Розкажіть історію та використовуйте реквізити для ілюстрації
- Побудуйте 2-D та 3-D форми
- Зробіть вимірювання та порівняйте
- Зберіть дані на графік
Шкільні роки початкових класів забезпечують дітям математичну основу, на якій вони будуватимуться протягом усього навчального року.Поки студенти не вивчать основні математичні поняття, такі як операції з численням, геометрія, вимірювання та ймовірність, вони не зможуть вирішити складні проблеми, виявлені в алгебрі, числення та статистиці.
Розкажіть історію та використовуйте реквізити для ілюстрації
До 7 років багато дітей можуть обчислювати числові операції, які призводять до відповідей у підлітків, згідно з веб-сайтом батьків PBS. Першокласники не тільки можуть додавати і віднімати, вони також можуть використовувати ці операції для виконання простих математичних задач. Під час вирішення прямолінійних задач, таких як 5 + 10 = 15, є частиною першого року, додавання образної сюжетної діяльності для навчання математики 7-річному школяреві збагатить його досвід. Використовуйте реквізит або візуальні матеріали, щоб залучити його до уроку. Наприклад, розкажіть історію "Три маленькі свині". Попросіть учня побудувати цегляний будинок, використовуючи блоки. Поки він будує, попросіть його розв’язати прості задачі з математики щодо цегли. Наприклад, ви можете сказати йому: "Почніть з восьми блоків. Тепер додайте шість. Скільки цеглини зараз у свинарстві?" Ви також можете змінити цю проблему, щоб попросити учня відняти додані блоки від загальної кількості блоків.
Побудуйте 2-D та 3-D форми
Незважаючи на те, що 7-річні діти не готові до обчислення тупих кутів або вирішення складних задач на радіус, вони будують свою основу для геометрії. Учні першого та другого класів можуть визначати, створювати та комбінувати 2-D фігури. Вони також можуть розпізнавати та створювати прості 3-D об'єкти, такі як куби. Спробуйте два різних, але пов’язаних між собою, заняття, що поєднують математику та мистецтво у творче композиційне ремесло з 2-D та 3-D фігурами. Попросіть 7-річного віку намалювати та вирізати основні фігури, такі як прямокутники, квадрати, кола та трикутники. Попросіть її сформувати фігури в колаж, щоб зробити малюнок. Наприклад, коло з двома трикутниками вгорі представляє голову котів; квадрат з трикутником вгорі представляє будинок. Повторіть діяльність з 3-D об’єктами, зробивши скульптуру. Використовуйте піноблоки, кулі та кубики та шкільний клей для створення 3-D будинків, тварин чи людей.
Зробіть вимірювання та порівняйте
Семирічні діти вчаться проводити вимірювання за тривалістю та часом, а також навчаються представляти та інтерпретувати дані. Допоможіть своєму молодому учневі здійснити та зрозуміти вимірювання, подавши йому замовляючу діяльність. Зберіть не менше трьох паличок різного розміру. Запропонуйте дитині покласти палички в порядку від найкоротшої палиці до найдовшої палички. Далі попросіть дитину покласти кілька коротших паличок до кінця, щоб вони були рівними по довжині довжині найдовшої палички. Наприклад, три короткі палички, розміщені в кінці, можуть дорівнювати довжині однієї довгої палички. Підключіть це до операцій з численням. Нехай дитина використовує лінійку для вимірювання трьох коротших паличок. Додайте довжини, щоб знайти розмір довгої палички.
Зберіть дані на графік
Семирічні також можуть збирати математичні дані та відображати їх на простому графіку. Попросіть учня взяти опитування однокласників чи членів сім'ї, щоб проілюструвати, як збирати та представляти дані. Наприклад, вона може вибрати 10 друзів і може попросити кожного друга розкрити її улюблений колір. Під час інтерв'ю з друзями запишіть дані на аркуші паперу. Наприклад, напишіть: "Двом друзям подобається зелений. Троє друзів люблять синій. Четверо друзів люблять рожевий. Один друг любить жовтий". Коли вона закінчила збір даних, допоможіть їй скласти графік на дошці плакатів. Позначте дошку плаката на чотирьох вертикальних ділянках, щоб зобразити чотири кольори. У верхній частині дошки перелічіть чотири кольори. Уздовж лівої сторони дошки для плакатів перелічіть цифри від 1 до 10. Нехай вона намалює кольорову смужку для кожного кольору. Допоможіть їй намалювати смужку до кількості учнів, яким повідомили, що сподобався цей колір. Наприклад, четверо друзів сказали, що рожевий - їх улюблений колір, тож вона намалювати рожеву смужку до тієї лінії, яка представляє чотирьох.