Зміст
Призначення легких наукових проектів - це спосіб ознайомити науковий метод зі своїми дітьми чи студентами. У науковому методі є шість основних етапів, більшість з яких включені в кожен експеримент, який пройдуть ваші студенти, незалежно від простоти проектів. Етапи включають задавання питання, дослідження питання, формування гіпотези, тестування гіпотези експериментом, аналіз даних для досягнення висновку та визначення результатів. Поведіть своїх учнів через потенційно небезпечні елементи експерименту та переконайтесь, що і ви, і вони постійно носять відповідний захисний одяг.
Щільність населення рослин
Киньте виклик своїм учням написати прогноз - відомий як гіпотеза - щодо того, що вони думають, що відбудеться під час цього експерименту щодо щільності рослин та популяції. Розділіть клас на дві половини на основі гіпотез учнів; доручити студентам працювати як група, щоб розробити двохвилинну промову, спираючись на те, чому вони зробили своє передбачення. Проведіть аудиторію через експеримент, встановивши дві однакові частини конструкції експерименту поруч. Візьміть дві однакові скляні банки і наповніть їх такою ж кількістю вологих грунтів. Позначте одну склянку «кількома» і посадіть у неї дві саджанці бігунів, а іншу склянку позначте «багато» і посадіть у неї 20 саджанців бобових бігунів. Залиште банки на одному підвіконні, щоб вони отримували однакові умови навколишнього середовища, і поливайте їх через день. Попросіть учнів спостерігати за їх зростанням та порівняти, як перенаселені та кімнатні умови вирощування впливають на ріст рослин.
Кислоти проти основ
Для проведення цього експерименту - із загальнонауковим методом використання контрольних та змінних - студенти повинні спорожнити крапельницю води, білого оцту (кислоти) та аміаку (основу) у три окремі однакові пластикові чашки. Потім студенти повинні намазати три простирадла паперового рушника в одну з рідин, перш ніж обернути кожен навколо м’якого сталевого цвяха. Попросіть учнів залишити нігті, загорнені в паперові рушники, на стороні, де вони будуть порушені протягом ночі. Студенти повинні повернутися та відзначити свої спостереження, а також сфотографувати, які можна використовувати у презентації чи на науковому ярмарку. Попросіть учнів перевіряти нігті один раз на день протягом шкільного тижня. Студенти повинні провести порівняння між трьома різними умовами та розглянути, як умови впливали на швидкість іржавіння нігтів.
Магніти та зарядка
Цей простий проект з фізики змушує учнів задуматися про магнетизм та електричний заряд. Нехай ваші студенти візьмуть залізний цвях довжиною приблизно 6 дюймів і приблизно 20 дюймів мідного дроту. Студенти повинні зняти дюйм ізоляції з кожного кінця мідного дроту і обмотати середню частину дроту навколо цвяха в котушку; переконайтесь, що студенти залишають не менше 2 дюймів мідного дроту на кожному кінці котушки. Учні повинні взяти обидві частини дроту, які не згорнуті на цвях, і прикріпити їх до позитивних і негативних клем 9-вольтового акумулятора. Запропонуйте студентам експериментувати зі своїм електромагнітом, передаючи його біля залізних плівок або металевих скріпок для паперу. Запропонуйте учням розплутати половину котушок на нігті, пропустити електромагніт біля цих предметів ще раз і побачити, чи помічають вони якусь різницю в силі магнітів.
Геологія Гавайських островів
Легкі наукові проекти не повинні базуватися на студентах, які проводять власні експерименти; натомість вони можуть зосередитись на дослідженнях бібліотечних книг, журналів та статей, а також Інтернет-ресурсів. Одна ідея наукового проекту, який зосереджується на етапі дослідження наукового методу, змушує ваших студентів досліджувати формування Гавайських островів. Студенти можуть переглянути історичні уявлення про те, як формувалися Гавайські острови, перш ніж спеціально подумати про гавайські різні вулкани та гірські масиви. Навчіть своїх учнів про відповідні способи використання ресурсів та посилання на роботу, яку вони включили під час своїх досліджень; це виявиться цінним, особливо для студентів, які хочуть продовжити навчання в коледжі. Запропонуйте конкретний стиль посилань, наприклад, Гарвардська система, де ваші студенти повинні написати ім'я автора, потім відкрити дужки та докласти публікації за рік до закриття дужок.