Зміст
- Дошкільний / дитячий садок до другого класу: Земля та космос
- Третій-п'ятий клас: Магнітна енергія
- Три-п'яті класи: електрична енергія
- Розширений зміст: Електромагнетизм
Наукова освіта для дітей повинна зосереджуватись на досягненні знань з основних предметів, таких як земна наука, хімія та фізика. Массачусетс зайняв №1 за науковою освітою в США за допомогою інтернет-видання «Жива наука». Надання студентам можливості експериментувати у власних творчих шляхах є критично важливим для розвитку наукової свідомості. Учні початкової школи можуть активно експериментувати з магнітами, а не пасивно слухати лекцію про їх властивості.
Дошкільний / дитячий садок до другого класу: Земля та космос
Відповідно до вимог штату Массачусетс "Науки про Землю та Космос" або ESS, студентів слід ознайомити з мінералами та прикладами їх властивостей. Наприклад, чи дотримуються вони магнітні властивості магнетиту та гематиту, які є мінералами залізної руди. Для експерименту отримайте декілька залізних начинок і коров’ячий магніт. Магнітне поле можна візуалізувати, коли залізні напилення посипаються навколо коров’ячого магніту; ви можете розглянути можливість проведення всього експерименту в ємності з медом, сиропом або іншим в'язким матеріалом. Це дасть вам приємну тривимірну картину магнітного поля, оскільки залізні напилки будуть плавати у просторі.
Третій-п'ятий клас: Магнітна енергія
Нехай ваші студенти експериментують з кільцями на олівці, щоб допомогти їм розпізнати, що магніти мають полюси, які відштовхуються та притягують один одного, як це рекомендовано в Державних стандартах хімії та фізики штату Массачусетс. Кільцеві магніти є звичайними, недорогими та розмірами рятівного рятувальника; їх можна легко скласти один на одного, щоб продемонструвати принципи тяжіння та відштовхування. Поясніть, що коли кільця вирівняні між собою протилежними полюсами, вони будуть притягуватися один до одного. І навпаки, коли однакові полюси контактують, магніти будуть відштовхуватися один від одного. Це основні властивості магнітів; "Протилежності" приваблюють і "як" відштовхуються. Розкрийте цю діяльність, випробувавши предмети в приміщенні, щоб визначити, які матеріали магнітні. Наприклад, скріпки для паперу добре експериментувати; спочатку магніт притягне скріпку для паперу, але, залишаючись у контакті один з одним протягом декількох хвилин, затискач придбає власне магнітне тягнення, яке можна продемонструвати за допомогою інших скріпок без оригінального магніту.
Три-п'яті класи: електрична енергія
Масачусецький стандарт навчання "електричної енергії" для 3-5 класів рекомендує вчителям пояснити, як можна виготовляти електромагніти, та навести приклади, як ними можна користуватися. За допомогою 9-вольтового акумулятора, ізольованого дроту та великого цвяха чи шуруповерта учні можуть побудувати електромагніт. Цей експеримент також навчає студентів властивостям електричних провідників та ізоляторів, що, можливо, є ще одним стандартом навчання для цього вікового рівня. Поясніть учням, що провід є високопровідним, тоді як ізолюючий матеріал, в який його загорнуто, не проводить електрику.
Розширений зміст: Електромагнетизм
Для науково схильних експериментів з електромагнетизму знайомить учнів з його найбільш практичним застосуванням. Поясніть студентам, що цей процес зазвичай використовується в технології виробництва звуку; Наприклад, мікрофони перетворюють звукові хвилі в електрику через рух магніту через спіральний дріт. Крім того, динамік відновлює звукові хвилі, оскільки електричний сигнал перетворюється на хвилі тиску повітря іншим магнітом у акустичній системі. Дозвольте учням використовувати мікрофон / динамічну систему після того, як ви пояснили, як вона працює, та заохочуйте питання.