Зміст
Наукові ярмарки дають студентам можливість досліджувати навколишній світ, щоб дізнатися більше та представити ці висновки. Світло - ідеальна тема для науково-ярмаркового проекту.
Світло є скрізь. У нас природне світло від сонця, місяця та зірок. У наших лампах та гаджетах у нас штучні світильники. Ми використовуємо світло для стільки цілей, але багато студентів могли б витримати його більше.
Іншими словами, світло є ідеальною науково-справедливою темою. Продумайте кілька ідей на цю тему і знайдіть цікаву.
Світло і температура
Існують різноманітні заходи на основі температури, які студенти можуть робити стосовно джерел світла та світла. Елементарні проекти можуть включати дослідження перепадів температур під прямим сонячним промінням і в тіні. Для трохи старших дітей цей експеримент міг порівнювати різниці за час доби, щоб побачити, чи є однакова різниця між двома температурами.
У середніх школах учні могли дослідити, як відстань від джерела світла впливає на температури. Крім того, чи змінюється температура залежно від кольору світла, це добре питання.
Учні середньої школи могли переглянути вплив світла в електромагнітному спектрі, включаючи ультрафіолетове та інфрачервоне світло, щоб визначити їх вплив на температуру.
Світло і зір
Студенти розуміють, що для зору потрібне світло, але кілька акуратних експериментів можуть дати їм змогу більше вивчити цю ідею.
Маленькі діти можуть досліджувати, як світло впливає на нашу здатність бачити. Експерименти можна зробити, щоб перевірити здатність виконати завдання на різних рівнях освітлення, щоб визначити, чи впливає кількість світла на здатність завершувати діяльність.
Учні середньої школи можуть із задоволенням досліджувати, як світло впливає на зір, використовуючи стробові світильники для визначення здатності виконувати завдання зі стробовим освітленням. Це можна зробити за допомогою порівняння за віковими групами, коли завдання виконується в режимі освітлення стробоскопа і знову в нормальному освітленні. До середніх класів учні можуть розпочати вивчення зв’язку між відображенням світла та кольорів.Прості експерименти можуть бути зроблені для отримання кольорів з матеріалів, таких як листя, за допомогою методів хроматографії, які виявляють, які кольори є в пігментах. Таким чином вони можуть краще визначити, як створюються кольори в рослинах.
Заломлення - Згинання світла
Світло вигинається при проходженні через різні речовини. Іноді ми помічаємо вигин світла як веселка, а іноді помічаємо, що світло змінює напрямок на своєму шляху.
Для учнів початкових класів експерименти могли дослідити, які види речовин викликають заломлення світла та формування веселок. Студенти могли використовувати звичайні предмети домашнього вжитку, такі як скло, кришталь та коштовності, а також рідини, як вода, мінеральне масло чи інші прозорі безпечні хімічні речовини, такі як оцет. Просвічуючи світло, вони можуть бачити, чи можуть вони створити та виміряти умови, які створюють веселка у кожному об’єкті.
Студенти старшого віку можуть більше зосередитися на фактичному вигині світла. Використовуючи різні речовини, вони можуть вимірювати показники заломлення.
Студенти старшого віку можуть бачити, чи щільність є показником показників заломлення чи зміна температури заломлюючої рідини впливає на показник заломлення.
Інтенсивність світла
Світло часто вимірюють за його інтенсивністю. Наскільки інтенсивна лампочка може мати вплив у різних обставинах.
Молоді студенти могли просто шукати зв’язок між інтенсивністю (люменами) та температурою, використовуючи побутові лампочки.
Учні середніх шкіл могли порівнювати інтенсивність світла від різних порівнянних лампочок на основі таких деталей, як потужність для галогенів, ламп розжарювання, люмінесцентної та інших типів лампочок.
Студенти, які можуть працювати з більш складним обладнанням, могли використовувати спектрофотометр і вимірювати інтенсивність світла, випромінюваного різними горілими газами, порівнюючи наявність світла різної довжини хвилі.