Зміст
Ідей для науково-ярмаркових проектів п'ятого класу багато. Виконуючи роль вихователя, допоможіть студентам зосередити свої проекти, спершу вибираючи наукову дисципліну, а потім взявшись за проект, який можливий у будь-які часові рамки. Допоможіть студентам у будь-яких складних або небезпечних аспектах своїх проектів, таких як поводження з гарячою водою або хімікатами, і заохочуйте їх носити належний захисний одяг.
Біологія
Щоб виконати проект, що вивчає спори різних видів грибів, вашим п'ятикласникам знадобиться кілька різних видів відкритих грибів. (Перед початком проекту нагадайте учням, що гриби можуть бути отруйними, тому вони не повинні їх поглинати, і вони завжди повинні носити рукавички під час поводження з ними.) Попросіть учнів витягнути стебла з грибних ковпачків і спостерігати за структурою, що нагадує зябра. Запропонуйте учням розташувати цю сторону гриба на дошках чорного та білого плакатів, поставте поверх них пластиковий стаканчик і залиште його на ніч, після чого вони будуть спостерігати спору на дошках. Потім студенти повинні обприскувати кожну дошку плаката лаком для волосся, щоб зберегти її. Попросіть студентів порівняти різні види різних видів грибів та представити їх на науковому ярмарку.
Хімія
Знайти безпечний та навчальний проект з хімії, який підходить для п’ятого класу, може бути непростим. Один із способів усунення цього питання - змусити студентів провести науково-дослідний проект для наукової ярмарки. Однією з напрямків, на яку учні можуть зосередити увагу, є різні типи, використання та наявність миш'яку у повсякденному житті. Запропонуйте студентам порівняти органічний та неорганічний миш’як та позитивні та негативні наслідки використання миш'яку як отрути - наприклад, у медицині та сільському господарстві. Студенти повинні використовувати як книги з бібліотеки, так і в Інтернеті під час завершення свого проекту, і слід зосередитися на підготовці високоякісної бесіди для супроводу їх проекту на науковому ярмарку.
Фізика
Один практичний експеримент з фізики змушує учнів перевірити, як розмір кульки мокрої штукатурки впливає на розмір кратера, який вона виготовляє. Запропонуйте учням сформувати п’ять різних зважених кульок з мокрої штукатурки, наприклад, від 10 до 18 фунтів з кроком 2 фунти. Запропонуйте учням встановити п’ять окремих пластикових ємностей, що містять однакову вагу мокрої штукатурки, і покладіть їх на рівну поверхню. Студенти повинні тримати кульку мокрої штукатурки безпосередньо над кожною ємністю і кожен раз опускати кульку гіпсу з однакової висоти. Запропонуйте студентам зібрати п’ять контейнерів і залишити їх на ніч, щоб вони просохли. Студенти повинні виміряти кратери, утворені наступного дня, та представити п'ять контейнерів на науковому ярмарку.
Екологія
Ідея екологічного наукового проекту, яку можуть виконати ваші учні п'ятого класу на уроці, змушує їх замислитись над тим, як зростаюче населення створює напругу над ресурсами. Нехай студенти встановлять дві однакові чаші із золотими рибками поруч з однаковою кількістю води та в кожній з двома рослинами горлиці всередині. Допоможіть своїм учням, розмістивши в одній мисці вісім золотих рибок і дві в іншій. Запропонуйте їм подумати про те, наскільки перенаселена одна з чаш і як золота рибка дуже швидко споживає рослини гідрили. Зробіть учнів намалювати фотографії або сфотографувати дві миски протягом двох днів до завершення експерименту. Студенти можуть показати свої малюнки на науковому ярмарку разом із поясненням про кількість населення та ресурси.