Зміст
Наукові дослідження дуже схожі на детективну роботу, і учні п'ятого класу готові до виклику. П’ятикласники підкріплюють свою природну цікавість мірою терпіння, дозволяючи їм слідкувати за слідчим проектом цілими днями, а не годинами. По дорозі вони дізнаються будь-яку кількість цікавих наукових фактів. Студенти відкривають важливу інформацію шляхом активного експериментування.Досвідний науково-дослідний проект переносить знання з книг до навчання шляхом занять.
Магнітний витяг
Магніти складають цікавий дослідницький проект для учнів п'ятого класу. Складіть таблицю, наповнену різними формами та міцностями магнітів.
Запропонуйте студентам перевірити магнітну силу, піднімаючи різні предмети, зважені достроково. Попросіть учнів дослідити зміни магнітної сили і тягнути за допомогою різних форм магніту. Дослідіть, які об’єкти притягують магніти, які об’єкти магніти відштовхують та які об’єкти не роблять нічого, коли магніт розміщений на магніті чи біля нього. Дослідіть, що відбувається, коли розміщуєте папір, воду, пісок або метал між двома магнітами.
Попросіть учнів вести ретельні записки про свої експерименти, включаючи час та дату, що планували зробити студенти, здогадалися, що станеться, та фактичні результати розслідування. Показуйте учням, як результати відрізнялися від того, що думали студенти.
Життя сиру
Їжа псується або росте пліснявою, але різні продукти роблять це різними темпами і по-різному. Створіть дослідницький проект для учнів п’яти класів, щоб перевірити, наскільки сир стає пліснявим. Використовуйте як натуральний, так і плавлений сир. Цей проект має кілька частин. Охолодити як натуральний, так і плавлений сир. Розділіть охолоджені сири на дві частини. Загорніть половину, а другу половину залиште розкрученою. При цьому натуральний і плавлений сир залиште не охолодженим, наполовину загорнутий, а половину - ні. Попросіть учнів вести ретельні записки, оскільки вони перевіряють усі порції сиру щодня. Зверніть увагу на зміни. Учні п’ятого класу переглядають, що відбувається з кожною порцією сиру, і нотатки, які спочатку показують цвіль. Попросіть учнів зробити висновки наприкінці проекту.
Як добре ростуть рослини
Рослини ростуть залежно від сили рослини та навколишнього середовища. З учнями п’яти класів створіть проект слідчого росту рослин. Робота в класі з кожним учнем, призначеним на один або кілька підприємств. Надайте квіткові рослини якомога більше для цього слідчого проекту. Запропонуйте учням посадити квіти в різних розмірах і типах горщиків, таких як пластиковий, глиняний або керамічний. Використовуйте однаковий ґрунтовий грунт для кожного. Забезпечте однакову кількість сонця та води. Студенти досліджують різницю типу горщика від росту рослин. Інший проект може включати використання подібних горщиків, але різних типів ґрунтів, таких як ґрунтовий ґрунт, глина чи пісок. Досліджуйте ріст рослин з повним сонцем, а деякі взагалі і ні, або дивіться, що станеться, коли рослинам дають різну кількість води. Студенти записують результати своїх досліджень.
На кухні
Зайдіть на кухню для цього слідчого проекту п'ятого класу. Проект полягає в тому, щоб взяти звичайні кухонні продукти, такі як молоко, цукор, олія, борошно і яйця, і подивитися, що відбувається, коли продукти нагріваються, охолоджуються або заморожуються і коли продукти поєднуються з різноманітними іншими продуктами. Наприклад, змішати молоко, борошно і гірчицю і нагріти. Змішайте лимон, цукор і млинцевий сироп у воді. Перевірте консистенцію, аромат та зміни. Попросіть учнів відзначити, які поєднання інгредієнтів роблять їстівний продукт, а які ні.