Зміст
Класифікація може бути часом страху або радості як для викладачів, так і для учнів початкових класів. Однак, хтось відчуває це, оцінювання учнів початкових класів за їхніми успіхами є важливим кроком у навчанні майбутнього навчання, а також спосіб інформувати учнів та їх батьків про їх досягнення та сфери потреби. Існує два методи обчислення елементарних оцінок, кожен пропонує переваги та недоліки. При правильному використанні обидва методи можуть допомогти студентам зростати як учні.
Традиційний метод: усереднення
У межах кожної предметної області складіть загальну суму, яку коштували завдання, тести чи вікторини протягом періоду оцінювання. Це дасть вам загальну кількість балів, можливих за період оцінювання. Період класифікації, як правило, відбувається в кварталах, триместрах або семестрах. Наприклад, період оцінювання з математики може мати п’ять різних оцінок, які мають по 20 балів, 10 балів, 20 балів, 15 балів і 50 балів. Ці завдання складають загалом 115 балів за період оцінювання з математики.
Додайте загальну суму балів, яку студент заробив за завдання за період оцінювання. Наприклад, студент, можливо, заробив 11 балів, 9 балів, 20 балів, 15 балів і 48 балів за п’ять завдань з математики протягом періоду оцінювання. Ці бали складають загалом 103 зароблені бали.
Розподіліть загальну суму балів, набрану на загальну кількість балів, можливих за період оцінювання, щоб отримати остаточну оцінку. Наприклад, 103 (загальна кількість зароблених балів), поділена на 115 (можлива загальна кількість балів), дорівнює 0,895. Потім це може бути округлене до 0,90 або 90% математики за період класифікації. Цей метод може бути використаний у всіх предметних областях.
Класифікація на основі стандартів
Визначте конкретну майстерність, яка буде оцінюватися відповідно до державних стандартів. У класифікації, що базується на стандартах, існує не один бал для кожного предмета, а швидше оцінка за кожну майстерність, що засвоїться в рамках цього предмета. Наприклад, замість присвоєння однієї оцінки за математику методом усереднення учням можна давати три окремі оцінки на множення великих чисел, довге ділення та складання.
Проаналізуйте оцінки, які були присвоєні протягом періоду оцінювання за кожну майстерність. Оцінки не будуть наводитись у балах, а скоріше з літерами E, M, A та FFB. Ці листи стосуються того, наскільки добре студент оволодів конкретними навичками. E = перевищує, M = зустрічається, A = підходить, і FFB = падає далеко внизу. Наприклад, студент може отримати п’ять балів за тривалий поділ: FFB, A, A, M і M.
Визначте два останні класи, які були дані у кожному конкретному вмінні. На основі цих останніх оцінок ви можете прийняти рішення про те, яку оцінку студент заслуговує за кожну майстерність. Якщо класи складають FFB, A, A, M і M, студент заслуговує на M для тривалого поділу. Учень розпочав боротьбу з майстерністю, але продемонстрував зростання та майстерність у майстерності до кінця періоду класифікації.