Пояснення щільності для дітей початкових класів можна починати з обговорення ваги, особливо чому два об'єкти одного розміру можуть мати різну вагу. Далі введіть поняття обсягу для опису розмірів предметів. По-третє, ви можете показати їм, чому одні предмети тонуть у воді, а інші пливуть, закладаючи фундамент для розуміння щільності.
Підніміть куля з пінопласту та гумову кулю і попросіть клас вгадати, який куля буде легшим. Дозвольте учневі чи двом (або всій групі, для невеликих занять) відчути кожен з кульок для себе. Поясніть, що куля з пінопласту має меншу масу, коли вони зрозуміли, що його легше.
Увімкніть шкалу і покажіть класу, який він встановлює на нуль, коли він увімкнений і порожній. Встановіть на шкалі легкий предмет, наприклад ключі від автомобіля, і вкажіть на цифри, коли вони піднімаються. Встановіть важкий предмет, наприклад книгу, за шкалою, щоб показати, що цифри піднімаються набагато вище для більш важких предметів. Вийміть книгу і нехай масштаб повернеться до нуля.
Помістіть кулю з пінопласту на шкалу і скажіть дитині прочитати цифри на шкалі. Вийміть пінопласт і покладіть гумовий кульку на шкалу. Скажіть одній і тій же дитині читати цифри на шкалі. Запитайте дітей, чи мала друга куля більша чи менша кількість.
Знову висвітліть основний вступ до обсягу. Підірвіть два повітряні кулі, зробивши їх помітно різними розмірами. Запитайте у класу, яка куля займає більше місця. Поясніть, що більша куля займає більше місця і, отже, має більший об’єм.
Нагадуйте класу свого визначення щільності. Викладіть три маленькі пластикові контейнери. Перший контейнер залиште порожнім. У другу ємність налийте невелику кількість води, а в третю - велику. Поясніть, що контейнери мають однаковий об’єм, але запитайте, хто з трьох буде плавати у великій ванні з водою. Нехай діти здогадуються, вивчаючи вагу контейнерів руками, і зважують контейнери за шкалою, щоб допомогти їм здогадатися.
Помістіть контейнер, який діти вибирають, як найбільш ймовірно, плавати у великій пластиковій ванні, наповненій водою. Слідкуйте за іншими двома контейнерами. Поясніть, чому кожен контейнер плавав чи тонув, виходячи з його ваги відносно води.
Завершіть свій експеримент, пояснивши дітям, що зміна об’єму чи маси змінить загальну щільність предмета. Дайте відповіді на будь-які питання, які вони можуть мати для вас, а потім почистіть свою робочу станцію, дозволяючи дітям допомогти, якщо дозволяє час.