Зміст
Діти із задоволенням вивчають нову інформацію про науку. І якщо вони зможуть "грати в детектива", вони можуть знайти підрозділ на пальцях особливо цікавим. Поясніть класу, що у кожного є унікальний палець, який може відповідати лише їм. Ось чому поліція збирає пальці на місцях злочинів. Насправді пальці настільки унікальні, що їх в древні часи в Азії навіть використовували як підписи.
Ловити злодія
Перед заняттям відведіть одного учня вбік і дайте йому або їй бути «злодієм» для цього проекту. Вам потрібно буде скористатися чорнильною подушечкою і покласти пальці злодіїв на аркуші паперу, скласти їх і помістити в банку з печивом. Потім під час уроку поясніть учням, що кожна людина має унікальний набір пальців. Обговоріть, як це може допомогти детективам поліції зловити злочинців. Скажіть учням, що насправді в класі є "злодій", який вкрав печиво з банки з печивом. Щоб дізнатись, хто несе відповідальність, попросіть учнів взяти пальці і співставити їх на місці "злочину". Забезпечте учнів чорнильними накладками та шматочками паперу. Запропонуйте класу взяти кожен палець і великий палець правої руки та покладіть їх на промальовану форму руки на аркуші паперу. Після того, як кожну дитину провели за допомогою пальця, попросіть клас спостерігати за всіма особами та порівняти їх із знайденими на місці злочину для виявлення злодія.
Вир, петля або арка
Поясніть п’ятикласникам, що, хоча кожен має унікальний набір пальців, їх зазвичай можна класифікувати на певний тип. Три типи кручені, петлеві або дугоподібні. Наведіть приклади спостереження дітей. Доручіть класу взяти олівець і на чистому аркуші білого паперу, втирайте олівець по невеликій ділянці кілька разів, поки вони не створять приємну чорну пляму. Далі студенти повинні втирати вказівні пальці в олівцеве місце до тих пір, поки вони не наклали пальці. Потім класу обережно підніміть пальці, приклавши до пальців невеликий шматочок прозорої стрічки, а потім знявши стрічку. Візьміть захоплене на стрічку і прикладіть до аркуша паперу. Запропонуйте учням порівняти їх із прикладами вирів, дуг та петель, щоб визначити, який тип у них є.
Повітряна куля
Для цього заняття пальцями вам знадобиться повітряна куля та маркер для кожного учня. Доручіть дітям взяти маркер і розфарбувати кінчики пальців, по одному. (Вони, мабуть, забарвлять лише п’ять пальців для цієї діяльності.) Нехай студенти обережно кладуть палець на повітряну кулю, стежачи, щоб не намазати палець. Повторіть з іншими пальцями. Тепер скажіть дітям надувати повітряні кулі, поки s не стане великим і прозорим. Можливо, їм доведеться більше заповнити повітряну кулю або взяти трохи повітря, щоб збільшити, але добре видно. Поговоріть про те, як іноді працівники поліції повинні працювати з частковим набором пальців або розмазаними на місці злочину. Запропонуйте учням визначити, хто з них найясніший, та обговоріть, як працівники міліції можуть використовувати пальці для розкриття злочинів.
Підйомні с
Скажіть п'ятокласникам провести пальцями по носі, лобі або волосистій частині голови, щоб зібрати масло на кінчиках пальців. Потім діти притискають пальці до чистої пластикової чашки. Далі, запропонуйте учням ретельно запилити поверхню чашки какао-порошком. (Діти можуть відчути себе трохи офіційнішими в процесі, якщо вони використовуватимуть чисту пензлику для пилу, випивши чашку з какао-порошком.) Запропонуйте учням ретельно видувати зайвий порошок. Потім студенти повинні взяти відрізок пакувальної стрічки і обережно прикласти її до області пальця, а потім підняти вгору і знову прикласти до білого паперу. Нехай клас уважно придивиться до своїх с лупою. (Попросіть учнів порівняти s з діяльністю 3, на повітряній кулі.)